Para leer... de otra manera

 Descripción del recurso

Teniendo en cuenta la importancia de la lectura, entre otras cosas, para la adquisición de vocabulario y técnicas en escritura, el recurso de hoy pretende aproximar la lectura, de un modo diferente.

Consejo de uso educativo

Se propone la utilización de este recurso, como una alternativa para las sesiones individuales que estén programadas con los alumnos que aún no tienen del todo adquirida la fluidez lectora, así como para aquellos que se hayan convencido de que leer es aburrido 😉.

Existen múltiples recursos en diferentes plataformas, que presentan libros y lecturas que se alejan de algún modo de la lectura convencional (libro físico en papel), por ejemplo, podéis ver las opciones que propone la plataforma de publicación digital ISSUU pinchando AQUÍ.

Sin embargo, la entrada de hoy, quiere detenerse en una de las funcionalidades que se pueden encontrar dentro de la web Viva Leer, nacida como una iniciativa de Copec y la Fundación La Fuente, dentro de un programa para incentivar a la lectura.

Las ofertas categorizadas de los cuentos que ofrecen, van acompañadas de una pluralidad de actividades a realizar una vez acabada la lectura, ya sean juegos, o dinámicas de conversación. Aunque, cabe destacar que existe una opción que podría resultar de interés para alumnos que respondan a las características mencionadas anteriormente, y que se corresponde a la posibilidad de grabar con su propia voz el cuento que se haya seleccionado. (Se recomienda hacer la lectura previa).

Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Tener la posibilidad de experimentar con los alumnos este tipo de propuestas, puede colaborar a la creación de vínculos positivos respecto a la lectura, por parte de aquel alumnado que no esté motivado en este tipo de actividad.

Así mismo, puesto que previamente se habrá leído la historia (que se haya elegido), implica haber hecho un primer nivel de lectura que ayudará a poder hacer una posterior lectura comprensiva (trabajando así en pro de la metalectura).

Se puede considerar que se trabajarían las competencias clave siguientes: la de personal, social y de aprender a aprender, la de comunicación y lingüística, y puesto que se trata de una herramienta de la Web, la competencia digital.

Se presenta, a modo de muestra, una historia grabada con mi voz, para que os hagáis una idea 😅.

Fuente: Plataforma de cuentos interactivos VIVA LEER

Os dejo también el enlace a esta historia junto con otra, por si queréis acceder directamente desde la Web

Las dos hermanas

El león y el ratón

Bibliografía digital utilizada

Viva Leer COPEC - Cuentos digitales animados e interactivos. (2023, 29 marzo). Viva leer COPEC Cuentos digitales. https://www.vivaleercuentosdigitales.cl/

Simuladores como complemento

Descripción del recurso

Hoy se presenta al simulador, que debe ser entendido como un buen complemento para asimilar de manera práctica, los contenidos de las áreas de Física, Química, Matemáticas, Biología y Ciencias de la Tierra, concretamente al proyecto de la Universidad de Colorado conocido como PhET.

El que encontraréis aquí corresponde a un explorador de igualdades, pero sólo es uno de los múltiples que encontraréis en su plataforma de simulaciones interactivas que está organizada por materias y niveles, pinchando AQUÍ.

Consejo de uso educativo

Resulta conveniente explicitar, tal y como se cita en la Web del maestro cmf, que para que los simuladores tengan sentido, no deben ser utilizadas para que los alumnos las ejecuten sin una previa preparación en cuanto a los contenidos, es decir, debe haber un trabajo previo efectuado por parte del docente, y adaptado a las especificidades de cada alumno, no se logrará un aprendizaje con PhET sin un docente (José Ángel Pérez).

Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Utilizar como complemento simulaciones interactivas, pueden ayudar al alumnado a promover conductas de exploración e indagación. Además permite acercar la realidad del alumnado a los temas que se hayan tratado, ya que pueden manipular (en la práctica) de un modo más real, conceptos que se hayan visto teóricamente en clase. Favoreciendo un aprendizaje significativo.

Fuente: PhET

¿Y si usamos un "audio"?

Descripción del recurso

El recurso que aparecerá hoy, pone el foco en la utilización del sonido para crear situaciones de aprendizaje diferentes que pueden ultrapasar las paredes del aula.

Consejo de uso educativo

Así de pronto, parece que el hecho de utilizar los estímulos verbales, no se aleja en absoluto del desarrollo habitual de la mayoría de las clases, el alumnado entra, el profesorado habla y entre tanto, algunos cruzamos los dedos esperando que haya sido "provechoso". 

Pero, ¿Qué pasaría si se invitara al alumnado, de un modo rotatorio, a ofrecer al resto un audio original que resumiera la lección explicada?

Podría proponerse una sesión para dar a conocer algunas de las diferentes herramientas que encontramos en la red, que se detallarán al final de este post, así como iniciarles en el manejo del software de edición de audio y grabación de sonido digital y de código abierto Audacity, que sólo precisa de la descarga, y que puedes acceder directamente pinchando AQUÍ.

Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Introducir este tipo de herramientas con el enfoque de creación de contenidos de un modo diferente, implica al alumnado a tomar parte (y conciencia) de su proceso de enseñanza y aprendizaje, además pueden darse, entre otras, dos opciones que no cabe menospreciar, una sería que el alumnado que conociera la herramienta podría servir de guía para que quién no, y esto iría en pro de crear y mantener un buen clima de clase, a parte de un aprendizaje en equipo. Otra opción podría ser que el alumnado que no conociera la herramienta pudiera desarrollar la inquietud por saberla utilizar más allá de las explicaciones básicas que se darían, fomentando así un aprendizaje por descubrimiento e indagación.

En cualquiera de los casos, se trabajarían varias competencias clave, tales como la de personal, social y de aprender a aprender, la de comunicación y lingüística y por supuesto la competencia digital.

Elaboración propia con Audacity Copyright © 2022 Audacity Team

Existen comunidades de educadores que ponen al alcance de la mano múltiples recursos, materiales, ideas y un largo etcétera, para conocer más herramientas 

que permiten dinámicas como la expuesta, podéis echar un vistazo a la Web del Maestro CMF  de las que he seleccionado las siguientes de las opciones que proponen.

- Vocaroo

- 123apps

Cortos para trabajar valores

Las entradas de hoy corresponderán a vídeos que servirán para trabajar valores  y por ende los aspectos principales de la inteligencia emocional.

Descripción del recurso

El recurso que se presenta a continuación, corresponde a una muestra de vídeos que pueden ayudar a introducir cualquier dinámica que colabore a trabajar en valores.  

Consejo de uso educativo

Tal y como se ha comentado, puede resultar interesante recurrir a este tipo de recurso, como introducción a una sesión específica, ya sea en las horas dedicadas a la "vida de clase" como cualquier otra sesión que se quiera dedicar específicamente a trabajar en valores, como por ejemplo durante la hora de "educación moral y cívica". 

A modo de ejemplo se puede plantear una sesión, atendiendo al siguiente proceso:

- Una vez recibido el alumnado en el espacio, empezar la sesión lanzando preguntas que les hagan mostrarse de un modo más "personal"

- Reproducir cualquiera de los vídeos propuestos en este post, o algunos similares referentes al tema*

- Una vez finalizada la proyección, abrir un coloquio donde se prime el respeto entre el alumnado, y se fomente la comunicación en un entorno seguro.

Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Proponer y efectuar con el alumnado sesiones de este tipo, les ayudan a desarrollar las habilidades sociales así como la autoconciencia, autorregulación y empatía.

IAN

Fuente Youtube

EL OTRO PAR

Fuente Youtube

RATÓN EN VENTA

Fuente Youtube

* Podéis encontrar más recursos de este tipo en la plataforma Youtube, en la ya conocida (😜) educación 3.0 o visitando algún blog, os recomiendo el blog de Ayuda para maestros, de Manu Velasco, cuyas entradas son realmente fantásticas, y que podéis visitar pinchando AQUÍ. 

Juego repaso

 Descripción del recurso

El recurso que se presenta a continuación, responde a una manera divertida para enfocar los repasos utilizando un juego, este en concreto, resultaría ideal para repasar la materia de "saberes asociados" de los alumnos de CAP.

Consejo de uso educativo

Simplemente basta con acceder directamente, pulsando el botón de empezar, e ir siguiendo el desarrollo de las preguntas. 

El juego que encontraréis, es de elaboración propia, y está disponible en modo reutilizable, así que se pueden añadir muchas más preguntas, o aprovechar el formato para elaborar repasos de materias diferentes utilizando la misma dinámica de juego.

Si queréis ver muchas más opciones, os recomiendo que visitéis Genially, que ha sido la herramienta escogida para esta propuesta.

Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Proponer al alumnado nuevas formas de repasar materias específicas, intentando motivarles para que se vean más presentes en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Algunos recursos de interés a modo de bienvenida

 *Descripción del recurso

A continuación encontraréis algunos enlaces a páginas que os pueden resultar de interés, por el gran contenido en recursos educativos que ofrecen.

*Consejo de uso educativo

Si estáis interesad@s en tener herramientas para trabajar con vuestros alumnos la comprensión del francés utilizando diferentes recursos, dependiendo de su nivel, pinchad aquí.

Para no avasallaros mucho, pero, si os atrevéis a descubrir aún más, sumergíos en las siguientes: educación 3.0, Intef, o Cedec,

*Objetivo didáctico o competencias a desarrollar

Proveer al equipo educativo de nuevas fuentes para obtener recursos educativos en abierto que puedan colaborar y favorecer a su aprendizaje y por consiguiente a la planificación, y optimización del tiempo con el alumnado en las sesiones individuales. 

*Aclaración: Aunque no se trate de un recurso en sí, sino una recopilación de posibles web de interés para el público al que va dirigido el blog de esta actividad, se ha intentado contextualizar la entrada según los parámetros establecidos para el desarrollo de la tarea. 

Bibliografía

Cultura, literatura y francofonía - TV5MONDE. (s. f.). TV5MONDE: aprender francés. https://apprendre.tv5monde.com/es/exercices/cultura-literatura-y-francofonia

3, E. (2017, 4 agosto). Recursos Educativos Abiertos (REA) gratis para todos. EDUCACIÓN 3.0. http s://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-educativos-abiertos-rea-gratis-para-todos/

Intef. (s. f.). Recursos educativos - INTEF. INTEF. https://intef.es/recursos-educativos/

Recursos | Cedec. (s. f.). https://cedec.intef.es/recursos/